行政院退除役官兵輔導委員會 台南縣榮譽國民服務處 林育正

   接到兵單了!那意味著即將入伍的自己,”必須放下手邊所有 工作,暫時放著病弱的老媽,捨棄自己過去8年辛苦經營的海外客 戶•••要經過一年半與本行毫無關係的空窗期?我的人生完蛋了!” 大約在四個月前,我的確是這麼想的。對已經出社會近9年的我來 說,當兵一直被認定是絕對的損失,但是,我忽略了每件事都有它好 的一面•••如果有去注意的話。
   人的際遇這種東西,說來也真的很不可思議,就像大爺我因故失 分而”慘被分到離家5個小時的台南縣”,卻也因而結識了一些能夠 引導我處事更圓融的前輩和朋友,我學到”勸導的方法不只一種”。 最明顯的改變是:放假回台北時,已經不再因家裡收養了過多的流浪 貓狗而惹我老媽發怒了,那是一個十年薪水也買不到的寶貴轉變哩。 在這裡,我的工作是文書檔案處理、打掃、接待與偶爾協助區內榮 民,雖說那壓根兒與我所學、所從事的專業扯不上關係,但是換個角 度想:如果真的是“老天有安排”,這條路是必須走的。
在替代役的工作裡,探訪老人與輔導就業是最有意義的部份。 印象最深的,是在訪視老人時,他們那種”有人說話真好”的親切與 滿足,他們幾十年來無妻無子離鄉背井的滋味,肯定很不好受吧?我 們當然不可能24小時與那些失去太多的老兵們相處,但是,即使只是 偶爾象徵性的表示關心,哪怕是對他們投以一個誠心的微笑,都能夠 讓他們飽受創傷的人生得到一絲絲的溫暖。至於輔導就業的業務,我 一直都相信”多一個人有工作就少一份社會問題”,將極為有限的社 會資源,留給更迫切需要幫助的人們,我不再認為這一年半的服役只 是坐牢數饅頭,我和各位替代役弟兄們是被這些人、這個社會甚至整 個國家所需要的!即使是微薄的力量也能聚沙成塔,讓許多需要幫助 的人們確實得到幫助。
   一個振作中的國家增加了一點團結,一個固執不懂變通的自己
學到了如何婉轉與付出,這一點一滴,很真實的帶給我一種成就感、
一種滿足與感恩。也許,在自以為幫助到別人的同時,真正受益最多
的,是這個一直都以為宇宙為我而存在的自己。

法務部矯正人員訓練所 矯正勤務 黎世輝

矯正機關服勤役男由於服勤環境的特殊,勤務特性不同於一般的 社會役、警察役、消防役。矯正機關役男身處另一種社會─監所。監 所是社會的縮影,有其特殊的文化網絡、人際關係與經濟模式。對於 初入社會,思想較為單純的役男而言,監所是個完全陌生且令人望而 生畏的工作環境,高聳的水泥圍牆與鐵絲網、層層的安檢程序隔絕出 內外兩個不同的世界:牆外是安居樂業的自由世界;牆內則是因走偏 人生道路而失去自由的人們,他們雖然被眼前這堵高牆阻隔,但是他 們卻不曾因這道阻礙而失去對自由的渴望。
   在矯正機關服役,役男有比較多的機會與受刑人接觸,舍房檢 查、戒護、檢身等勤務都能使役男更深入了解這個小型社會的人生百 態。但是役男畢竟涉世未深,許多人剛從學校畢業,未能體悟社會的 複雜層面,導致矯正役男犯錯的機率較其他役別為高。在自強外役監 獄接受專業訓練時,講座、輔導員與學長就不時提醒我們注意與受刑 人的互動,並以課程加強矯正役男的法治觀念,期望在矯正機關服勤 的役男能夠有足夠的自制力,杜絕身旁的一切誘惑。坦白說,當時我 與同梯的同學都對矯正機關抱持一種戒慎的心態,認為役男犯錯的機 率高,於是時時刻刻自我警惕勿觸法網。
   雖然如此,在矯正機關服勤還是有值得役男學習之處。首先是法 治觀念的養成。一方面役男必須認識到,許多平常看來細微而無關緊 要的舉動,在監所可能是相當嚴重的錯誤,如幫受刑人攜帶違禁品、 站哨不認真等。所以如何維持紀律與培養克制力是相當重要的,這也 正是公職服務最基本的品德要求。另一方面,役男由於接觸到許多觸 犯法律而失去自由的人,因此應該將服役的這段期間視為自我學習與 警惕的最佳機會,所謂「見賢思齊,見不賢而內自省」,正是社會教 育的最佳教材。
   經過成功嶺的軍事基礎訓練與自強外役監的專業訓練,我對於替 代役與矯正機關的社會功能已有相當的認識,不僅認識到矯正工作的 神聖性,更了解到基層矯正人員在監所的高牆內默默付出,擔負教化 受刑人的社會重責,他們的工作是危險與枯燥的,卻對社會安定起著 莫大的作用。了解到這層意義後,心中對於同事們產生無比的敬意, 也希望社會大眾可以給矯正人員多些鼓勵與肯定。

  回憶起於臺南地方法院訴訟輔導科服務的那一刻起,每天懷著忐 忑不安的心,必須為每一項對當事人解釋的法律程序負責,每日僅能 戰戰兢兢地面對各種五花八門的疑難雜症;再從細項切入,每日平均 約一百二十件的詢問服務,拋棄繼承與離婚案件佔最大宗,前者,除 撰寫聲請狀之相關程序問題外,如有繼承順位、胎兒、半血緣、代位 繼承、通知義務等實體法上規範,亦須逐一以通俗的用語細細解說, 或直接轉介至法律扶助基金會為法律上之諮詢服務;其次,離婚方是 最棘手的個案,男女間的家務事直接在面前每日上演,甚至女方碰到 敏感問題時,不禁潸然淚下,震撼的畫面,亦使旁人不知所措,此時 冷凍的氛圍,僅能任其抒發,方可於後以理性的態度面對未來複雜之 訴訟程序及其相關權益。再者,亦曾遇到無法自控的當事人,拾著未 開封的鹽酸或以靜坐抗議的方式,作勢如院方於其訴訟案件上,無滿 意的回應時,將設下無法預料的後果,這種變態式作為,其實並非少 數,僅是當下該如何迅速安撫及勸導其乖誕的行為。 除此之外,仍有溫馨的時刻,家暴服務處社工員給予弱勢應有權 益的輔佐及情緒支持、聯合服務中心諸位志工以無私奉獻的精神,帶 領每一位來院洽詢的當事人,使其能於單一窗口的流程中,瞭解該應 行之程序等無名英雄,均是法院體系中除正職人員外,不可或缺的小 齒輪。
  一年來長期望著司法院所編撰之『代撰書狀範例』思索,書中或 許有各式足以保障當事人權益保障之例稿,但於這段服役期間內,深 深感受除專業知識外,其實人生百態及經驗並非能於此本範例或其他 法律專書中尋得,反而必須實際接觸後方能汲取;替代役男不如一般 大頭兵於太陽底下出操訓練,且有較大自由的空間,係無法爭辯之事 實,或許於服役期間,上述所歷經的寶貴過程,得失之間,「爽兵」 可能是替代役男所需背負的原罪吧。

  當兵是在浪費時間嗎? 當 兵會無聊到發慌嗎?當兵會與社 會脫節嗎?現今社會大眾對服兵 役的普遍價值觀充斥著這般地聲 音。但我卻不這麼認為,至少身 為替代役ㄧ份子的我,是這麼地 想著…。
   內政部役政署近期推廣「擴 大替代役役男從事公益服務」的 活動計劃,在宜蘭縣政府兵役局 邵治綺局長與宜蘭家庭扶助中心的 合作推動下,遴選七名役男協助幫 忙家扶中心的課輔班,擔任課輔班導師一職。這項活動計劃的參與, 讓我與自己在去年剛從慈濟大學兒童發展與家庭教育學系畢業的所學 專長有所連接,終能在服役期間發揮過去在求學過程中的專業知識與 技術。

  家扶中心的課輔學童都是來自於經濟弱勢的家庭,由於本身家 中經濟資源的缺乏,家扶中心提供了安親課輔班,協助忙於工作無法 抽身的家長陪伴孩子成長,也減輕所扶助弱勢家庭在課輔安親上的經 濟負擔,讓這些學童能與一般同學一樣,在放學後得到良好的課業輔 導與才藝教學的環境。到課輔班教學讓我重新體悟了許多事物,一開 始看著這邊的學童,大多都有負面的影響困擾著他們的學習品質,例 如:本身患有自閉症或躁鬱症的傾向,學習時常受到情緒不穩定的影 響,或因為家中是隔代教養,學童沒有受到良好的品德教育教化,言 行舉止上常有不當的表現。當然也有學習能力強的學童,不僅個性上 乖巧溫馴,求學過程中能保持積極上進的態度在學習,只希望來到課 輔班有我們這些大哥哥能幫他指導作業,忘卻掉家中買不起評量、參 考書的困境。
在這樣充斥著學習能力參差不齊的課輔班環境裡,擔任課輔老師一職,我樂於接受這樣的挑戰,更充滿無比的信心與熱忱,發揮我 過去所學到的專業知識,帶給他們適宜的教育與教化。我以一個大家 認同的班級公約來營造一個良好的學習環境,去約束那些過動不易專 心學習的學童,首先導正他們不良的品德習慣,在依照不同的學習能 力給於適當的教材激發他們的領悟力與思考邏輯,創造出一個互相學 習、公平競爭的課輔班級。如今看著這些學童一天一天地進步,無論 是在學業成績和言行舉止上的成長,更重要的是他們在課輔班級裡增 添了許多歡笑的笑容,認同了我這位隨時會離開的過客。雖然這個師 生關係是短暫的,但留在彼此心中的回憶與經驗是甜美的,更期望這 些孩子往後能得到良好的學習環境,開心地學習、快樂地笑著。

 

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