姓名：吳俊穎

梯次：39

役別：醫療役

需用機關（服勤單位）：行政院衛生署（金門縣衛生局）

優良事蹟：

1.「快樂洗手智慧小列車」腸病毒防治宣導活動：協助辦理腸病毒校園巡迴宣導活動，走遍金門各小學及公私立托兒所，透過輕鬆活潑講演與健康舞表演，將預防腸病毒方法傳達給高危險群的小朋友們。

2.傳染病防治宣導活動：其中包含愛滋病、肝炎、蟲媒傳染病(登革熱及恙蟲病)、流行性感冒及結核病等各類傳染病，對象包含學校、公家機關、社區民眾及軍人，協助將正確的防疫觀念散播到金門每個角落，將近百場次。

3.協助法醫解剖不明原因死亡孩童：曾於95年7月20日支援法醫中心蒞金解剖小三通不明原因猝死幼童事宜，以本身公衛背景所學，發揮於實務工作。

4.協助疫情調查：協同承辦人進行疾病疫情調查，如流行性感冒、恙蟲病等，在實務中增長見聞，彌補課程之不足

　

服役至今已經一年多，想當初專長申請時原本是申請外交替代役，雖然抽籤沒抽到，本來已經決定入伍當醫勤士官，但因為金門替代役在地化的政策，給了我有再次服替代役以及返鄉服務的機會，我也幸運地選擇與本身所學相關的醫療役，在基礎訓練和專業訓練後，分發到金門縣衛生局疾病管制課。

       在回鄉服務的一年多裡，除了例行的公文登記桌業務外，因為大學讀的是公共衛生系，所以許多有關疾病防治的業務，我也有幸能參與，讓我能得到許多實務經驗，這些都是課本所學不到的，其中學會如何面對民眾是我最大的收穫；只要課內有任何活動，我幾乎都會參加，跟著局內的車到過金門許多小村莊，有些我甚至沒聽過的地方，讓我體會到地方衛生單位希望將疾病防治觀念深植基層的用心，我也發現這樣的宣導方式有許多的障礙與困難處，例如鄉下的教育程度普遍都在國中以下，甚至有文盲，而且來參加的大部分都是老人家，這讓原本設計的問卷效果大大降低，所以我作了很大的修正，除了要淺顯易懂外，還要使用他們的「疾病語言」，像肺結核就要說「肺癆」，還有我的閩南語非常「不輪轉」，在跟阿婆阿伯解釋疾病防治的觀念時，剛開始常常會吃螺絲，不過現在身經百戰的我已經可以應付大部份的情況。

       我也參與了許多疾病防治的工作－登革熱病媒蚊密度調查、佈籠捕鼠等，發現基層的防疫工作真的不輕鬆，前者需要定期到各社區村莊，在大太陽底下，在細雨霏霏的陰冷天，用步行的方式挨家挨戶調查是否有積水容器、積水容器是否有病媒蚊孳生，而且金門幾乎每戶都會有小花園，民眾都會用水桶來儲雨水，我們會請住戶將水倒掉，但還是會碰到不願配合的阿婆阿伯，我們就會苦口婆心勸說，告訴他們登革熱的危險，雖然金門從沒登革熱疫情，但是這項工作從不曾馬虎；鼠類傳染病佈籠捕鼠的監測工作也是很辛苦，不論晴天或雨天，都要定期到港區或是有恙蟲病發生的村莊去抓老鼠，而且老鼠可沒那麼容易被抓到，還得跟牠們鬥智才行，找不到鼠跡捕獲的機會就會大大降低，抓到的老鼠就會帶回局內做採檢工作－迷昏、刷毛（檢查體外寄生蟲）、抽血和解剖，過程繁複辛苦非一般行政單位可以想像。

       另一方面，這一年多我也等於接受了「行政訓練」，從最基本的公文業務，其實就能學習到一個公家機關的運作流程，而且課長也告訴我不要只是「送」公文，要學著看公文寫公文，起初我不以為然，直到有一次我要親自寫公文時，才驚覺到處都是問題，不知從何下筆，這才想起課長那句話的真義，從此我開始閱讀公文，只要有疑問課長與同事也都會幫我解答，公文寫作的學問真的很大，其中的用詞與語氣足以左右這份文的「成敗」，感謝課長的提醒，這對我未來會有相當大的幫助。

在大學四年裡，我學習過許多疾病防治方法與理論，也討論過許多衛生政策的執行，但從未實際參與，這一年多的服役等於是給了我一個實習見習的機會，相信對於未來不論是就業或就學，都是非常好的經驗。最後，感謝局長、副局長和課長的栽培，也感謝課內同仁照顧，讓我有充實豐富的替代役生活。